quarta-feira, 28 de outubro de 2009
Série Educacional GCOMPRIS
GCOMPRIS é uma série de jogos educativos contida no Sistema Operacional Linux. Na aula de hoje (28/10/2209) vimos cada jogo contido no GCOMPRIS, aprendemos um pouco sobre cada um e jogamos.!
Um exemplo de jogo que contém no GCOMPRIS é o Localizar países.!
O Objetivo do jogo é ajudar as crianças a localizarem os países, a guardar a forma de cada país.
O jogo trabalha com a manipulação do mouse,: movimentar, arrastra e soltar.
Um exemplo de jogo que contém no GCOMPRIS é o Localizar países.!
O Objetivo do jogo é ajudar as crianças a localizarem os países, a guardar a forma de cada país.
O jogo trabalha com a manipulação do mouse,: movimentar, arrastra e soltar.
Dia 27/10/2009 Palestras
No auditório foi apresentado duas palestras.! A primeira palestrada pela manhã foi com o Edson agente da GPLI. O assunto da palestra foi "mercado de trabalho". Ele deu algumas dicas sobre currículo, entrevistas, processos seletivos, e mercado de trabalho em geral.! A palestra foi muito dinâmica, foi dirigida de uma maneira interessante, os assuntos foram ditos de uma forma bem interativa e atrativa.!!
A segunda palestrada foi dirigida pela Valentina, que também é agente da GPLI. O assunto abordado foi a infância. Foi falado sobre Jean Piaget e sua teoria, cada fase da teoria.!
Teoria Congnitiva
Através da minuciosa observação de seus filhos e principalmente em outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor, Pré-operacional (Pré-Operatório), Operatório concreto e Operatório formal.
fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
Estágios da Teoria:
1º estágio: Sensório-Motor (0 a 2 anos)
A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
Exemplos:
O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca.
2ª estágio: Pré-Operatório (2 a 7anos)
Também chamado de estágio da Inteligência Simbólica . Caracteriza-se, principalmente, pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior (sensório-motor).
A criança deste estágio:
* É egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
* Não aceita a idéia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
* Já pode agir por simulação, "como se".
* Possui percepção global sem discriminar detalhes.
* Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
Exemplos:
Mostram-se para a criança, duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são diferentes. Não relaciona as situações.
3º estágio: Operatório concreto (7 a 11 anos)
A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, ..., já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo concreto para chegar à abstração.
desenvolve a capacidade de representar uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada (reversibilidade).
Exemplos:
despeja-se a água de dois copos em outros, de formatos diferentes, para que a criança diga se as quantidades continuam iguais. A resposta é afirmativa uma vez que a criança já diferencia aspectos e é capaz de "refazer" a ação.
4º estágio: Operatório formal (12 anos em diante)
A representação agora permite a abstração total. A criança não se limita mais a representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade.
Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todoas as classes de problemas.
Exemplos:
Se lhe pedem para analisar um provérbio como "de grão em grão, a galinha enche o papo", a criança trabalha com a lógica da ideia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos.
Os estágios foram foram tirados do site: http://penta.ufrgs.br/~marcia/estagio2.htm#esm
Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.! (Pitágoras)
Foi apresentado dois vídeos, o primeiro foi "Conhecimento" e o ultimo foi "Crianças Aprendem com exemplo".
Crianças aprendem com exemplo está no site youtube.com.br
A segunda palestrada foi dirigida pela Valentina, que também é agente da GPLI. O assunto abordado foi a infância. Foi falado sobre Jean Piaget e sua teoria, cada fase da teoria.!
Teoria Congnitiva
Através da minuciosa observação de seus filhos e principalmente em outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor, Pré-operacional (Pré-Operatório), Operatório concreto e Operatório formal.
fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
Estágios da Teoria:
1º estágio: Sensório-Motor (0 a 2 anos)
A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
Exemplos:
O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca.
2ª estágio: Pré-Operatório (2 a 7anos)
Também chamado de estágio da Inteligência Simbólica . Caracteriza-se, principalmente, pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior (sensório-motor).
A criança deste estágio:
* É egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
* Não aceita a idéia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
* Já pode agir por simulação, "como se".
* Possui percepção global sem discriminar detalhes.
* Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
Exemplos:
Mostram-se para a criança, duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são diferentes. Não relaciona as situações.
3º estágio: Operatório concreto (7 a 11 anos)
A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, ..., já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo concreto para chegar à abstração.
desenvolve a capacidade de representar uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada (reversibilidade).
Exemplos:
despeja-se a água de dois copos em outros, de formatos diferentes, para que a criança diga se as quantidades continuam iguais. A resposta é afirmativa uma vez que a criança já diferencia aspectos e é capaz de "refazer" a ação.
4º estágio: Operatório formal (12 anos em diante)
A representação agora permite a abstração total. A criança não se limita mais a representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade.
Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todoas as classes de problemas.
Exemplos:
Se lhe pedem para analisar um provérbio como "de grão em grão, a galinha enche o papo", a criança trabalha com a lógica da ideia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos.
Os estágios foram foram tirados do site: http://penta.ufrgs.br/~marcia/estagio2.htm#esm
Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.! (Pitágoras)
Foi apresentado dois vídeos, o primeiro foi "Conhecimento" e o ultimo foi "Crianças Aprendem com exemplo".
Crianças aprendem com exemplo está no site youtube.com.br
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
Site com Jogos Educativos
Site Educativo: http://www.monica.com.br/index.htm
-Cruzadinhas: Objetivo desenvolver a coordenação motora, a boa memória e a habilidade das crianças para escrever.
Link para jogar: http://www.monica.com.br/diversao/games/cruzadas/cruzadas.htm
-Ligue os pontos: Desenvolver a habilidade para manusear o mouse, desenvolver e melhorar a habilidade com a matemática (com os números).
Link para jogar: http://www.monica.com.br/diversao/games/ligue/ligue.htm
-Jogo dos 7 erros: Desenvolver a percepção das crianças, trabalhar a concentração e atenção dos alunos.
Link para jogar: http://www.monica.com.br/diversao/games/7erros-flash/7erros.htm
-Cruzadinhas: Objetivo desenvolver a coordenação motora, a boa memória e a habilidade das crianças para escrever.
Link para jogar: http://www.monica.com.br/diversao/games/cruzadas/cruzadas.htm
-Ligue os pontos: Desenvolver a habilidade para manusear o mouse, desenvolver e melhorar a habilidade com a matemática (com os números).
Link para jogar: http://www.monica.com.br/diversao/games/ligue/ligue.htm
-Jogo dos 7 erros: Desenvolver a percepção das crianças, trabalhar a concentração e atenção dos alunos.
Link para jogar: http://www.monica.com.br/diversao/games/7erros-flash/7erros.htm
sexta-feira, 23 de outubro de 2009
Escrevendo On-line
Escrever para a web é totalmente diferente de escrever de um artigo na escola. Na web é necessário passar a informção de forma muito mais rápida e com três conceitos básicos, que são: "título, referÊncias e palavras-chaves". Esses três conceitos básicos são muito importantes, pois são eles que vão fazer ligação com os sites com os chamados motores de busca. Os títulos dizem o tema do assunto, as referências são os links e as palavras-chaves facilitam a pesqeuisa. É importante também colocar imagens nos artigos para deixa-los mais atrativos. Uma imagem vale mais que mil palavras.
Site que contém artigos on line: http://docs.google.com
Site que contém artigos on line: http://docs.google.com
Criando Wikis
WIKI
Wiki é um software colaborativo que permite a edição coletiva dos documentos com um sisitema que não necessita que o conteúdo seja revisto antes da publicação.!
Site que contém wiki: wikidot.com / pbwiki.com
Wiki é um software colaborativo que permite a edição coletiva dos documentos com um sisitema que não necessita que o conteúdo seja revisto antes da publicação.!
Site que contém wiki: wikidot.com / pbwiki.com
quinta-feira, 22 de outubro de 2009
BH Digital
No dia 21/10/2009 vimos sobre o BH Digital. Buscamos informações e fizemos um resumo, apresentando o que tinhamos encontrado e entendido.!
BH Digital
Programa inédito no país assegura a inclusão digital dos cidadãos de Belo Horizonte
Graças ao BH Digital, poder usufruir da internet em praças, parques e outros locais públicos já é possível em Belo Horizonte. Criado pela prefeitura em 2005, o trabalho é inspirado no programa de inclusão digital do Governo Federal.
A iniciativa é inédita no país e já existem 13 pontos de acesso livre à internet na cidade. Dentre eles, estão as favelas Vilas Cafezal e Papagaio. Os outros locais beneficiados pelo programa são o Centro de Referência Audiovisual (CRAV), praças Sete, da Liberdade, da Estação, da Assembléia, parques Municipal, Ecológico da Pampulha e das Mangabeiras, além da Rodoviária e os prédios da Prefeitura e da Prodabel. Esses pontos são chamados Hotspots e a meta é que existam 50 deles até 2012. O cidadão pode usufruir do serviço através de um notebook ou um computador de mão – com placa de rede sem fio – ou com um celular WiFi.
Quem identifica os possíveis locais de instalação dos pontos de inclusão digital é a Empresa de Informática e Informação do Município (Prodabel). Além disso, a Prodabel é responsável por capacitar menores aprendizes e promover parcerias com a sociedade civil, ONG’s, universidades, empresas privadas, governos municipal, estadual e federal e com organismos internacionais.
O software usado é livre.- (Linux Libertas.), Desenvolvido pela Prodabel. Usado em todos os postos de inclusão digital.
A carreta, que circula nos bairros de Belo Horizonte, oferece cursos de informática básica e disponibiliza o acesso à Internet para as pessoas da comunidade local.
O tempo de acesso para cada cidadão é bem administrado, quando há filas o tempo é menor.
O programa visa melhorias na vida de pessoas mais carentes e de comunidades de mais carência.
BH Digital
Programa inédito no país assegura a inclusão digital dos cidadãos de Belo Horizonte
Graças ao BH Digital, poder usufruir da internet em praças, parques e outros locais públicos já é possível em Belo Horizonte. Criado pela prefeitura em 2005, o trabalho é inspirado no programa de inclusão digital do Governo Federal.
A iniciativa é inédita no país e já existem 13 pontos de acesso livre à internet na cidade. Dentre eles, estão as favelas Vilas Cafezal e Papagaio. Os outros locais beneficiados pelo programa são o Centro de Referência Audiovisual (CRAV), praças Sete, da Liberdade, da Estação, da Assembléia, parques Municipal, Ecológico da Pampulha e das Mangabeiras, além da Rodoviária e os prédios da Prefeitura e da Prodabel. Esses pontos são chamados Hotspots e a meta é que existam 50 deles até 2012. O cidadão pode usufruir do serviço através de um notebook ou um computador de mão – com placa de rede sem fio – ou com um celular WiFi.
Quem identifica os possíveis locais de instalação dos pontos de inclusão digital é a Empresa de Informática e Informação do Município (Prodabel). Além disso, a Prodabel é responsável por capacitar menores aprendizes e promover parcerias com a sociedade civil, ONG’s, universidades, empresas privadas, governos municipal, estadual e federal e com organismos internacionais.
O software usado é livre.- (Linux Libertas.), Desenvolvido pela Prodabel. Usado em todos os postos de inclusão digital.
A carreta, que circula nos bairros de Belo Horizonte, oferece cursos de informática básica e disponibiliza o acesso à Internet para as pessoas da comunidade local.
O tempo de acesso para cada cidadão é bem administrado, quando há filas o tempo é menor.
O programa visa melhorias na vida de pessoas mais carentes e de comunidades de mais carência.
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